本文转自：青海日报

侯家威

“老师是国之大计、党之大计。”而教师是立教之本、兴教之源，是中国特质社会主义老师强国设立的要害基石。中国特有的老师家精神，不仅是对重大教师践行育东说念主初心职责的充分细目，更是教师队伍高质地发展的精神能源与主见指引。

把捏老师家精神的深入内涵，找准教师耕作主见

老师家精神的内在追求，为加强和改良教师队伍设立提供了根柢革职，其深入内涵从六个方面赐与系统敷陈，是对新期间教师发展条目的高度凝练与皆集抒发。心有大我、至诚报国的逸想信念是老师家精神的价值基底。老师家精神要请教师须以小我的价值追求融入到大我的价值杀青当中，以正确的逸想信念手脚树德树东说念主的第一效力和胸怀“国之大者”的牵累担当。言为士则、行为世范的说念德情操是教师身先士卒的枢纽品性。“学高为师，身正为范”。老师家精神要请教师严格降服职业说念德表率，熟谙说念德情操，以身作则，完成好树德树东说念主的根柢任务。启智润心、因材施教的育东说念主贤慧在高训诲教师队伍更新老师理念、立异育东说念主样式中得以彰显。“师者，是以别传念授业解惑也”。教师应当革职教书育东说念主与学生发展规定，依据个体各异弃取个性化教学，以杀青老师高质地发展。好学笃行、求是立异的躬耕魄力体现教师为学、治学、教学的职业教养。“学不行以已。”教师不仅是既有学问的传播者，还应是老师理念的探索者，常学常新、原原本本是教师队伍适应老师新变化的势必条目。乐教爱生、甘于奉献的温煦之心是教师队伍的负责品格。师说念传承自古便以常怀温煦之心为本，良师最初应是仁师。乐教能力善教、爱生能力育生，重大教师应秉持针织、宽阔的温煦之心投身育东说念主大业。胸怀寰宇、以文化东说念主的弘说念追求彰显了老师家精神的独到内涵。“正途之行，寰宇一家”。百年变局中，重大教师应具备精深的外洋视线与文静阵势，以文载说念，培根铸魂，以愈加宏远的牵累职责与逸想抱负耕作可担民族回应重担的期间新东说念主。

明确老师家精神的推行真谛，引发教师精神动能

设立高训诲教师队伍离不开老师家精神的指引与激励，因而老师家精神无疑成为鼓动老师高质地发展的精神动能。

最初，老师家精神引颈教师队伍树站立确的逸想信念。中国的老师要适应中国特质社会主义的发展主见，新期间教师队伍要以培养中国特质社会主义的捍卫者与设立者为己任。崇高的信念是东说念主杀青本身价值的念念想前提与内在运行，老师家精神手脚教师前进征途中的指路明灯，以追究的价值追求凝华着重大教师的老师协力，激励着每一位教师以订立的品格和勇气肩负起老师的期间重担，将个东说念主逸想信念融入树德树东说念主的实行追求当中。其次，老师家精神提高教师队伍职业教养。教师的职业教养奏凯关乎老师收效，老师家精神则为教师职业教养的提高提供了内在运行。一方面，老师家精神激励着教师队伍在教学能力上阻挡提高，鼓动老师者将学校小课堂与社会大课堂结合起来，以适应新期间愈加复杂多变的社会发展需要。另一方面，老师家精神想法在专科教学的同期，还要提防学生的内在精神发展，匡助学生树站立确的寰宇不雅、东说念主生不雅、价值不雅，教导学生走向正确的东说念主生说念路。再次，老师家精神形塑教师队伍精湛形象。老师家精神是优秀教师品性与故意老师教学的凝结，因而成为荧惑教师队伍的价值典范与形象标杆。老师家精神所蕴含的要害品性、魄力与教养，激励着教师队伍历久在岗亭上效力奉献，以其牵累担当与要害职责展现出新期间教师队伍的高训诲形象，为老师强国设立凝心聚力。

相持老师家精神的实行指向，涵育老师强国之师

以鼓动中国特质社会主义老师强国设立为贪图，高训诲教师队伍设立必须相持阐扬和践行老师家精神，使老师家精神在教师培养与教书育东说念主等具体实行中得以充分彰显。

最初，要筑牢老师家精神的念念想价值根基。一方面，相持党对老师行状的全面指导。相持党管老师、党管东说念主才原则，确保党在教师队伍设立中清楚好举旗定向的枢纽作用，使重大教师谨记为党育东说念主、为国育才职责，以爱国之心、报国之志深耕教坛，熟谙奋进。另一方面，相持以东说念主民为中心的老师理念。东说念主民态度是老师家精神内涵所指，更是实行所需，以办好东说念主民稳固的老师为行为指向，能力竟然引发老师家精神的内在动能。其次，将老师家精神融入教师培养发展各阶段。一方面融入师范老师体制机制。师范老师是耕作高训诲教师队伍的枢纽要领，是使重大后生教师厚植老师情感、勇担老师牵累的要害培养旅途。另一方面，相持师德师风第一要领，建立考评长效机制。师德师风设立是阐扬老师家精神的首要任务，应以此为基础完善教师行为表率轨制体系，通过负面行为规制与正面行为激励双向机制鼓动落实，将老师家精神的实行条目联结教师处治全历程。再次，以老师家精神增强教师队伍的职业认可。一方面，讲好新期间“老师家”故事。加大对教书育东说念主先进标准的宣传力度，提高社会成员对老师家精神的流畅和对教师职业的尊重，以孺子可教的精湛社会风尚增强教师队伍的社会认可。另一方面，优化教师群体处治与资源配置。延续鼓动教师队伍资源配置优化，完善荣誉奖赏轨制体系，提高待遇保险力度，使重大教师未必历久调节悉心尽心投身老师行状，使教师竟然成为令东说念主爱戴的职业。

老师家精神的建议，意味着教师队伍的本身定位由“教书匠”向“老师家”进行鼎新，这不仅是老师功能的转型，更是老师不雅念的变革，是老师强国设立的题中之义。新征途中，必须放荡阐扬与践行老师家精神，使其成为强国设立与回应大业的有劲复古。

〔作家：侯家威，陕西师范大学马克念念主义学院博士接洽生。〕